Electrónica para profesores de Ciencia y Tecnología

La actividad del curso está organizada de modo de ir introduciendo a los alumnos en el campo de la electrónica. Primero con nociones de mediciones en electrónica, luego de componentes básicos y se incrementa la dificultad hasta llegar a los Sistemas Programables como Arduino. En este post se muestran los informes de prácticas realizados por los alumnos durante este año 2018. 6

Aprovechar el Trabajo Colaborativo En esta era de convergencia digital, donde no puede ni siquiera pensarse relaciones humanas sin conectividad, se hace imprescindible incorporar a nuestras prácticas educativas actividades que faciliten el aprovechamiento de las ventajas de las tecnologías comunicacionales, en particular la ubicuidad.  Para que una actividad presentada en forma colaborativa funcione como uno espera, es necesario que cada uno se comprometa con el rol que tiene. Por esto es de esperar que actividades de este tipo tengan un mayor efecto en alumnos de niveles educativos superiores, aunque también pueden funcionar en niveles intermedios si se logra motivarlos. Por una parte, es necesario que los alumnos comprendan que la calidad de su formación depende principalmente de ellos mismos. Como profesores podemos guiarlos, acompañarlos y brindarles herramientas y situaciones que los ayuden a crecer en su formación; pero nada podemos hacer sin su compromiso. ...

Demostración de la ecuación para la ganancia  Copiado de http://www.ifent.org/temas/amplificadores_operacionales.asp Una tercera configuración del AO conocida como el amplificador diferencial, es una combinación de las dos configuraciones anteriores. Aunque está basado en los otros dos circuitos, el amplificador diferencial tiene características únicas. Este circuito, mostrado en la figura 4, tiene aplicadas señales en ambos terminales de entrada, y utiliza la amplificación diferencial natural del amplificador operacional. Fig. 4 Para comprender el circuito, primero se estudiarán las dos señales de entrada por separado, y después combinadas. Como siempre Vd = 0 y la corriente de entrada en los terminales es cero. Recordar que Vd = V(+) - V(-) ==> V(-) = V(+) La tensión a la salida debida a V1 la llamaremos V01 y como V(-) = V(+) La tensión de salida debida a V1 (suponiendo V2 = 0) valdrá: Y la salida debida a V2 (suponiendo V1 = 0) ...

Al principio resultó compleja, pero luego de jugar un poco y con un poco de orientación de parte de algunos que saben más, al fin quedó y fué gratificante poder resolverlo.

Mi experiencia con el simulador fue muy productiva facilita el aprendizaje de temas nuevos permitiendo un mejor entendimiento del mismo.

Para mí el Fritzing me parece un software muy bueno para trabajar o para plantear la configuración de un prototipo para armar un circuito, además de ser simple de usar. Los únicos inconvenientes que tuve han sido más que nada en la vista de esquemático, dado que aparecían en la interfaz de programa todas las resistencias una arriba de la otra, lo bueno es que pude solucionar ese contratiempo, ayudándome de la vista protoboard y también teniendo en cuenta los nombres de los elementos resistivos, aquí  dejo las capturas de pantallas de las distintas vistas.

Mi experiencia con éste simulador fue muy constructiva, me gustó mucho saber que puedo aplicarla en mi futuro docente ya que es muy atractiva para cualquier edad.

Mi experiencia con el Fritzing fue bastante complicada porque me costaba poder conectar todo el circuito del protoboard y en la parte del esquemático se me dificulto armar el circuito ya que no podía conectar todas las resistencias y se dibujaban conexiones de más.

   Fue bastante interesante la tarea de pre laboratorio, puesto que esto nos sirvió de mucha ayuda al llevar a cabo las actividades del laboratorio.    Al comenzar a usar el programa fritzing por primera vez fue un poco difícil, pero comenzando a ver para que servían cada componente del nuevo programa, fue muy lindo, puesto que el mismo era de mucha ayuda y es una gran herramienta que ahora tengo a mano para el día de mañana cuando ejerza la Profesión que estoy estudiando.

Mi experiencia personal me resulto difícil al ser un programa que nunca utilice . Investigue  como funcionaba y tuve que practicar varias veces para reconocerlo.

En esta primera experiencia personal con el simulador "FRITZING", me encontré con dificultades que luego pude resolver, con ciertas dudas con respecto a si es lo correcto. Algunas de las dificultades fueron: el manejo de la vista de esquema, donde planteé el circuito propuesto en la práctica, no coincidía con la de la vista protoboard ya que el mismo programa, una vez que se realizan las conexiones, muestras las conexiones ruteadas. Luego de varios intentos logre acomodar las conexiones acorde al diseño planteado. En cuanto a mi opinión me parece una herramienta muy útil el poder trabajar con estos tipos de simuladores, ya que es enriquecedor para mi formación como docente. A continuación adjunto las capturas de vista protoboard y vista de esquema.

Mi primer experiencia con Fritzing PROTOBOARD   Los componentes se van eligiendo uno a uno en la ventana que se encuentra a la izquierda de la aplicación, y se arrastran hasta la ventana principal. Luego se pueden ir modificando los valores y características de cada uno, según sea necesario.

En este primer momento tuve que enfrentarme al desafío de aprender a usar FRITZING, que es un simulador virtual que ayuda al diseño y creación de circuitos eléctricos en una Protoboard. Esta actividad consistió en recrear un circuito de ocho resistencias en el simulador, a continuación comparto lo realizado. 

Esta experiencia bastante dificil, porque es un programa nuevo, con sus dificultades. Pero lo bueno es que puse en practicas concepto que teniamos olvidados.

Al ser la primera vez que utilizo FRITZING fue un desafió ya que tuve que aprender como funcionaba e investigar que elementos tenia para trabajar. Una vez que me familiarice me di cuenta que es una herramienta muy útil para diseñar y simular circuitos que pueden, que luego pueden ser llevados a la práctica con un protoboard  o imprimirlos en placas para construir dispositivos electrónicos.      circuito realizado en el protoboard  esquema del circuito  PCV: placa que se imprime para construir dispositivos 

Fue complicado en un primer momento poder ubicar las resistencias en serie y paralelo. Después fui viendo que si me fijaba en el esquema me guiaba mejor en el protoboar. Me ayudó mucho en la práctica, haber podido trabajar antes en la aplicación fritzing. Gráficos de esquemas y protoboar realizados en Fritzing.

El simulador "Fritzing" me parece un programa bastante completo y de gran ayuda, no es difícil de manipular. Aunque en el comienzo me haya costado un poco entenderlo, a la vez me resulto de gran guía para ubicarme en el tema de como iban las conexiones y demás.  Las siguientes capturas son las vista del circuito que arme: Vista de protoboard Vista esquemática Vista de PBC

En un primer momento, experimentando con el simulador Fritzing me resultó complicado reconocer las herramientas, luego al armar el circuito el esquema no me quedaba claro, después de varios intentos logre conectarlo pero no estoy segura que quedo bien por lo que me marca algunas conexiones en color rojo. Pero más allá de todo fue una experiencia muy buena y espero poder ejercitar más para aprender a usar el simulador.

 En mi primera experiencia con el Simulador Fritzing, dentro de la Práctica 1 de Laboratorio, tuve que enfrentarme al desafío de conocer las herramientas que ofrece el programa y las diferentes posibilidades de representación de un circuito y a la de recordar los conocimientos vistos en Física 2 y los del capitulo 1 de este curso. Personalmente, ambas situaciones, no me resultaron fácil de conjugar  por lo que tuve que repetir varias veces, probando varias formas de armar el circuito requerido, para luego poder concretar el armado del circuito en el laboratorio.

 En este texto se desarrollara una breve opinion sobre el software utilizado denominado "Fritzing". Cuales fueron las dificultades que se presentaron durante la aplicacion de este, asi como tambien la adquisicion de nuevos conocimientos. Desde mi punto de vista, fritzing es un programa muy eficaz y completo, para las personas que recien nos estamos iniciando en la electronica es de gran ayuda. Con respecto a la primera practica de laboratorio no me resulto facil poder llevarla a cabo, tuve varias dificultades, me costo familiarizarme con los nuevos conceptos entre otras cosas. pero tras varias practicas en fritzing y con ayuda de los apuntes pude resolver el circuito. Las siguientes imagenes corresponden al primero momento de la practica 1 de laboratorio:

Placa experimentor (protoboard). El ensamble y prueba de un prototipo de circuito electrónico se hace normalmente sobre un elemento denominado placa experimentor o protoboard, lo que permite montar y modificar fácil y rápidamente circuitos electrónicos sin necesidad de soldaduras, y muchas veces, sin herramientas. Descripción Una vez que el circuito bajo experimentación está funcionando correctamente sobre el protoboard puede procederse a su construcción en forma definitiva sobre una un PCB (Placa de circuito impreso) utilizando soldaduras para fijar e interconectar los componentes. La protoboard está constituida por un arreglo matricial de contactos, como se observa en la  Figura 1 . Figura 1 : Forma del protoboard básico Los contactos están separados entre sí por una distancia de 0,1 pulgadas (2,54 mm), distancia que corresponde a la separación entre pines o ...